Vi er stolte av å ha fått til et veldig bra bygg, uten erfaring med hverken BREEAM-NOR, solceller eller massivtre fra før. Vi har måttet kaste oss over mye nytt, sier prosjektleder for månedens prosjekt i november Marcela Lie.
Hoppern skole med idrettshall eies av Moss kommune og er en ungdomsskole som rommer 450 elever og 50 ansatte. Til sammen utgjør skolebygget og idrettshallen 10 000 kvm. Nylig ble skolebygget BREEAM-NOR-sertifisert til nivå Very Good.
Marcela Lie er prosjektleder for byggherre Moss Kommunale Eiendomsselskap KF og forteller at bærekraftfokuset har gitt flere fordeler for prosjektet.
Kvalitetsprinsipper som er ivaretatt på skolen er blant annet å legge til rette for aktivitet og opplevelser gjennom en godt planlagt skolegård, energieffektivitet, reduksjon av klimagassutslipp og lave drifts- og vedlikeholdskostnader.
Viktige bærekraftstiltak er blant annet:
Inne på Hoppern skole utnyttes korridorene godt som sosiale soner. Foto: Helge Eek.
- Bygget i massivtre.
- Energikilder er bergvarmebasert varmepumpe og solcelle. Energibruk er 68,3 kwh/m2 pr år. Elkjele for å dekke spisslasten på ca. 500kw.
- Smartscan-armaturer (LED) som reduserer unødvendig bruk av energi i form av lys.
- Hele bygget styres via SD-anlegg.
- Møbler med høye miljøkrav og lang holdbarhet.
- Uteområder med insekthotell og bievennlig blomstereng.
- Infiltrasjonsbasseng for å håndtere overvann fra egen tomt, samt olje og fettutskillere i spesialundervisningsrommene.
- Utvendig belysning er styrt via bevegelsessensorer.
- Alle systemer ble testet 2 mnd. før overlevering av skolen (mekanisk ferdigstillelse), for å minimalisere feil når bygget ble tatt i bruk.
Ungdommene satte sitt preg
Byggherren har også hatt fokus på brukermedvirkning i BREEAM-prosessen. Gjennom allmøter, brukerundersøkelse og workshop er skolens elever og ansatte involvert for å få en mest mulig attraktiv skolegård, både for de som skal oppholde seg der, drive tilsyn og drifte. Det har styrket flere av Bygg21s kvalitetsprinsipper i prosjektet. Vi har vektlagt at bygget skal ha en god atmosfære og at skolen skal være et sted elevene liker å være. Elevene var opptatt av å legge til rette for kontakt og aktivitet, og å utnytte arealer effektivt som sosiale soner. Innvendige trevegger gir f. eks. et dempet lydbilde, og vi har delt inn i sosiale soner innvendig og i skolegården, forteller Lie.